1er. Año - "Roma. TP5 "A" Cabeza humana. Proporción" y TP 5 B.

Copiar el siguiente cuestionario en la carpeta teórica, investigar y desarrollar.

Ilustrar=  buscar la imágen en la web se pega en la carpeta y se coloca su epígrafe.

Roma

1) ¿En cuántos períodos se divide la cultura romana?
2) Nombrar los períodos de la cultura romana.
3) ¿En qué período se construye la columna Trajana? (Ilustrar)
4) ¿Qué tema prolifera en la representación escultórica?
5) ¿A qué tres grandes finalidades respondía la arquitectura romana?
6) ¿Cuál es el nombre original que lleva el anfiteatro Coliseo? (Ilustrar)
7) ¿Qué característica en particular presentan los rostros de las esculturas romanas? (Realizar cuadro comparativo entre las características de Grecia y Roma).
8) ¿Qué denominación lleva el retrato ecuestre? (Ilustrar las 3 posiciones y en el epígrafe de cada imagen, describir la equivalencia).
9) ¿En qué zonas de la arquitectura se utilizaba más el relieve escultórico? (Ilustrar)
10) ¿Cómo se denomina al recinto donde se ubica al público dentro del teatro?

Consigna TP 5 "A" / Proporción cabeza humana.
1- En una hoja Nro. 6, realizar el marco reglamentario (2 x 2 x 2 x 3 cm.). Orientación vertical.
2- Seguir atentamente el tutorial.
* Pausar el video las veces que se necesite, para observar detenidamente*

A continuación compartimos el TP de:

Consigna TP5 B: Autorretrato y Poesia Visual

Materiales:

* impresión en hoja A3 de la fotografía (rostro propio) procesada en Blanco & Negro (sin grisees).

* Hoja de calcar Nro. 6

* lápiz 2b, marcador negro punta mediana, regla, goma, cinta de papel.

* hoja Nro 6 previo marco reglamentario, pintado con acrílico / acuarela de un color claro.

* etiqueta de la asignatura.

A continuación se detallan los pasos a seguir:

1) Tomarse una selfie, en primer plano. Orientación vertical. Importante, buena iluminación.

2) Procesar la fotografía con un filtro en Blanco / Negro puro (sin grises), se puede utilizar una app como por ejemplo: "Black and white Photo", filtro "Pure B/W".

Tutorial del proceso fotográfico en B&W

3) En una hoja Nro. 6, dibujar el marco reglamentario (2 x 2 x 2 x 3.cm en la base). Orientación vertical. 

4) Pintar con acrílico de modo aguado, similar a la acuarela, toda la superficie con un color claro (amarillo, rosa, lila, celeste, verde agua, etc.). Dejar secar.

5) Dibujar sobre toda la superficie la imagen procesada en blanco y negro. SOLO CONTORNOS DE LAS ZONAS NEGRAS, NO PINTAR. 

** Se puede imprimir la foto procesada en tamaño hoja A3, calcar los contornos negros y luego transferirlo a la hoja Nro. 6 ya pintada y seca.

* Reemplazar toda la superficie de color negro, por tipografía. Elegir una canción que te guste, en el idioma que prefieras. Puede ser toda la letra, parte de ella, etc.

* Escribir toda la canción o partes de la misma, a elección personal. La tipografía debe realizarse con marcador negro, punta mediana. Las letras deben estar muy cerca una de otra y ser pintadas /rellenadas con negro.

IMPORTANTE: cuanto más junto estén las letras, mejor se verá la imagen.

Al terminar, borrar con cuidado el contorno en lápiz / dibujo.

A continuación compartimos TP realizados por compañeros de años anteriores:

Presentación del TP5 B, según instrucciones junto a la parte A.

Comparto el trabajo en Instagram  de la artusta cubana:

T.P. Año 2022

2do. Año - Artes Visuales - TP4 - "Romanticismo. Lluvia, vapor y velocidad".

Copiar a continuación el cuestionario en la carpeta teórica. Investigar e
Ilustrar: buscar la imagen en la web, copiar / imprimir y pegar.
Analizar: según instructivo Análisis de obra, publicado en el blog.

Romanticismo

1) ¿Entre qué años se desarrolló este período?
2) ¿Quién es el autor de “La balsa de la medusa”? Ilustrar / Analizar.
3) ¿Con qué dos artistas emblemáticos del período barroco se relaciona en el tratamiento de la luz?
4) ¿Quién es el autor dela obra “La libertad guiando al pueblo”? I/A.
5) ¿Qué temática predomina en la pintura inglesa y francesa?
6) ¿Quién es el autor de la obra “Lluvia vapor y velocidad"?. I/A.
7) ¿Quién es el líder indiscutible del grupo francés denominado “pintores de la escuela de Barbizón”?.
8) ¿Qué valor plástico predomina en las pinturas del artista W. Turner?.
9) ¿A qué grupo de pintores alemanes se unió el artista G. Friedrich?.
10) ¿Quién es el autor de la obra “El árbol de los cuervos”? I/A.

Consignas TP 4 "Romanticismo"
(Copiar las consignas al dorso de la hoja Nro. 6).

1- Dibujar en la hoja Nro. 6 blanca, el marco reglamentario (2 x 2 x 2x 3 cm). Orientación horizontal.

2- Observar la obra "Lluvia, vapor y velocidad".

3- Luego, con pastel tiza amarillo, dibujar suavemente la línea de horizonte, las vías del tren, la locomotora, el puente, etc.

4- Luego pintar con:

 pastel tiza (caja de 6 o 12 colores, debe incluir el blanco y el negro). Y laca en aerosol / fijador de cabello.

Para dibujar en esta opción se realiza con pastel tiza amarillo.

Tutorial

Comparimos el TP terminado

2do. Año Artes Visuales / TP 3 - Neoclasicismo: Grabado

A continuación copiar en carpeta teórica de "Historia del Arte" el cuestionario y desarrollarlo / investigar.

Tutorial para el Análisis de Obra Pictórica

Unidad II
Neoclasicismo

1) ¿Entre qué siglos se desarrolló este período?
2) ¿Cuál era la nueva clase social en ascenso, que adoptó este movimiento?
3) ¿En qué antigua cultura se basaron para la elaboración de su propio modelo artístico?
4) ¿Quién es el autor de la obra “El juramento de los Horacios”? I/A
5) ¿Quién es el autor de la obra “La bañista de Valpinçon”? I/A
6) ¿Cuál es el primer trabajo remunerado, relacionado con el dibujo y la pintura que desarrolló el artista Goya?
7) ¿Quién es el autor de la obra “El Quitasol”? I/A
8) ¿Qué rey nombró a Fco. Goya como pintor de cámara?
9) ¿Quién es el autor de la obra “Los fusilamientos del 3 de mayo”? I/A
10) Mencionar las 4 series de grabados de Fco. Goya. I/A

I/A= ilustrar y analizar (conceptual, espacial y tonalmente, según indicaciones del tutorial antes publicado).


T.P. N°3 - Neoclasicismo. Grabado - “EX LIBRIS”. Monograma (en cada palabra, se encuentra el link explicativo).

Copiar consigna completa y rúbrica al dorso de la hoja vertical.

Consigna:
1- Observar el tutorial detenidamente (utilizar la pausa de ser necesario).

2- En la hoja N°6 blanca, luego del marco reglamentario ( orientación vertical), centrar el cuadrado de 9 x 9 cm.

3- Dentro del cuadrado, dibujar el diseño seleccionado del titulo de referencia. Es decir, investigar primero (link directo en la palabra) que es un MONOGRAMA.
Luego realizar el propio diseño (boceto) teniendo en cuenta las iniciales del nombre y apellido de cada uno.

4- Dejar la leyenda EX LIBRIS, tal cual se encuentra en el tutorial. Su ubicación es libre, puede estar donde cada uno desee, siempre y cuando esté dentro del cuadrado de 9 x 9 cm. También se debe ubicar de modo equilibrado espacialmente el nombre y el apellido del alumnx.

Presentación: indicación dada dentro del tutorial.

La hoja deberá tener:
a- marco reglamentario / etiqueta de la asignatura diseño original.
b- en el centro el boceto en marcador / acrilico negro del diseño del propio Ex Libris.
c- en cada extremo, pegar las estampas de diversos colores.

Tutorial:

A continuacion un ejemplo de estampas. Se realizó una con papel blanco y acrilico negro, luego se colocó filtros de distintos colores claros y así se generaron las cuatro estampas. Se pueden pegar de modo virtual en la hoja Nro. 6 blanca y centrado estaría el boceto del monograma creado por cada alumno.

Esquema de presentación

Compartimos el trabajo de lxs alumnxs:

2022

1er. Año Artes Visuales TP 4 A y B - "Grecia - Cuerpo humano"

Copiar y desarrollar el siguiente cuestionario en la carpeta teórica de "Historia del Arte".
** Ilustrar = buscar en google imagen, imprimir y pegar.

Grecia

1) ¿En cuántos períodos se divide la cultura griega?
2) Nombrar los períodos en los cuales se divide la cultura griega.
3) ¿A qué período pertenece la cerámica de Dipylon? (Ilustrar)
4) ¿En qué período se construye el templo de Zeus? (Ilustrar)
5) ¿En qué período se crea la escultura denominada Discóbolo? (Ilustrar)
6) ¿En qué período se construye el templo de Apolo? (Ilustrar)
7) ¿A qué período pertenecen las siguientes esculturas: Apolo de Belvedere, Coloso de Rodas, Victoria de Samotracia y Venus de Milo? (Ilustrar todas)
8) ¿A quién consideraban los griegos el centro de todas las cosas?.
9) ¿Cuáles eran los órdenes arquitectónicos que utilizaban? (Ilustrar)
10) ¿Cómo se denominaban a las esculturas femeninas / masculinas del 1er período? (Ilustrar).

Consigna (copiar a continuación con lápiz, al dorso de la hoja Nro. 6).

TP4 A "Grecia - cuerpo humano, proporción".
Material: hoja Nro. 6 blanca, lápiz de dibujo 2B, lápiz de sombreado 6B, goma blanca, regla.

Orientación de la hoja: vertical.

1- dibujar el marco reglamentario (2 x 2 x 2 x 3 cm). Etiqueta centrada en los 3 cm.

2- Observar el video tutorial:

IMPORTANTE: tener en cuenta las proporciones (largo de brazos con respecto al torso, etc.)

Tutorial para realizar sombras:

TP 4 B "Grecia - Cuerpo Humano: Parte I y II"

Consigna: realización de una escultura del cuerpo humano, realizando un movimiento de un deporte seleccionado.

Para la selección del movimiento, tendremos en cuenta los deportes olímpicos.

Importante: sólo se realizará la posición del deporte seleccionado SIN EL ELEMENTO ( ej.: golf = sin el palo; tenis=sin la raqueta; fútbol=sin la pelota, etc.).

Materiales: alambre galvanizado fino x 1 ,50 cm. / Pinza - alicate, para cortar y doblar / 250 g. Porcelana fria.

** A continuación, el tutorial para la realización de la estructura en alambre del cuerpo humano en acción:

Para continuar, seguir el tutorial "Cuerpo Humano: Volúmen". Parte II
A partir de la estructura en alambre del cuerpo humano, se realizará el volúmen con porcelana fría, para ello observar el tutorial:

Ejemplo de presentación:

Frente

Perfil

Dorso

Perfil

Una escultura se observa en 360°

Compartimos el TP Matthieu Oliver (1ro. C)

2do. Año - Cuatrimestral Teórico. ChallengeArt. Investigación teórica visual.

Cuatrimestral Teórico

En base a la investigación que se realizó de las obras pictóricas seleccionar una obra de cada periodos trabajados / investigados en el cuatrimestre, teniendo en cuenta el análisis conceptual, espacial y tonal, realizar un challengeart propio.

Modelo de Análisis de una Obra Pictorica

TP Investigación teórica- visual

Realizado por una alumna

Análisis de Obra Pictórica

INSTRUCTIVO

Importante: 

Para el análisis espacial, se debe tener en cuenta, que las diagonales de ángulo a ángulo, que conforman una cruz, siempre se deben hacer, ya que indican el centro del cuadro = punto de mayor importancia.

Con respecto al resto de las diagonales, verticales y horizontales, iran variando según la imagen.

TUTORIAL

1er. Año - Artes Visuales - Unidad I, "Color & Luz"

Copiar y desarrollar el cuetionario en la carpeta teórica virtual (drive) colocarle el nombre de "Historia del Arte". 

No subir el cuestionario a la tarea de Classroom.

Unidad I - Color y Luz

Carpeta Teórica (Nro. 3)
Copiar y desarrollar (investigar).

"Color y luz"
1. ¿Cuáles son las luces denominadas primarias?
2. ¿Cuáles son los colores primarios pigmentarios de “impresión”?
3. ¿Cuáles son los colores primarios pigmentarios?
4. ¿Cuáles son los colores secundarios pigmentarios?
5. ¿Cuáles son los pares de complementarios pigmentarios?
6. ¿ A qué se denomina familia de colores?
Buscar e imprimir la imagen a color, de las siguientes obras pictóricas: “Los paraguas” Renoir / “El caballero” Carrá /”Los girasoles” Van Gogh.
7. ¿Cómo se llama a la ausencia de color?
8. ¿Cómo se denomina a la utilización de varios colores?
9. ¿Cómo se denomina a la utilización de un solo color?
10. ¿Cuándo un color es “saturado”?

Carpeta Práctica ( Hoja Blanca Nro. 6).
Copiar la consigna al dorso de la hoja Nro.6.

Consigna:
TP 1 "Color & Luz".

Colocar la hoja de modo horizontal.

"Circulo cromático"

1- Dibujar con lápiz 2B y regla, el marco de referencia, 2cm de los laterales y parte superior y 3 cm en el lado inferior, luego alli se pegara o dibujará la etiqueta de la asignatura.

2- Con compás dibujar círculos concéntricos (8 cm el mayor y disminuyendo 2 cm. el resto), hasta llegar al más chico de radio 2cm.

3- Dividir espacios para los colores primarios, secundarios y terciarios (ej.: Az = azul, Am= amarillo, R= rojo).

4- Pintar con acrílico mezclando con unas gotas de agua de modo planimétrico = pintar con dos capas de pintura cada zona.
Donde indican cantidades, ej: +Am -Az, significa que la mezcla deberá llevar más cantidad de amarillo y menos cantidad de azul, dando como resultado, un color verde claro.

5- En el círculo del medio se pinta con la mezcla saturada (pura sin blanco ni negro) y luego hacia dentro se va mezclando con blanco y del medio hacia afuera se mezcla el color con muy poco de negro.

"Escala acromática"

1- Dibujar con lápiz 2B un rectángulo de 20 cm. de largo y 2 cm. de alto. 

2- Dividir en 10 secciones de 2 x 2 cm.

3- Pintar con acrílico mezclado y unas gotas de agua, con B= blanco y N= negro, pasando por el G= gris. Comenzar de izquierda a derecha, primero por el blanco, luego se mezcla con muy poco de negro y una gota de agua y se pinta el segundo cuadrado (el gris tiene que ser casi blanco), de ese modo se va incrementando en la mezcla de la paleta con un poco de negro y asi sucesivamente.

4- Una vez pintado y seco, barnizar  tanto el circulo como la escala con pincel de punta chata.

Pares de Complementarios

Familia de colores

Entrega TP1 "Color & Luz": 01-04-2021

2do.Año "Renacimiento" /Cuestionario y TP 1

A continuación copiar y desarrollar el cuestionario en la carpeta de "Historia del Arte". (Carpeta N°3) + Hoja de calcar + tijera + Voligoma.

Los puntos 6, 8, 9 y 10 analizar según tutorial.

Análisis Obra Pictórica

Etiquetas

Unidad I
Renacimiento

1) Ubicar cronológicamente al período.
2) ¿Cuál fue la fuente de inspiración para esta escuela artística?
3) ¿Qué hombre fue considerado el representante de los nuevos valores e inquietudes?
4) ¿Qué filósofo de la antigüedad es considerado la figura ideológica de este movimiento?
5) ¿A quién se consideró centro, valor y medida del universo?
6) ¿Quién es el autor de la obra “El nacimiento de Venus”? Analizar e ilustrar.
7) ¿Quiénes son los artistas emblemáticos de la escuela florentina-romana?
8) ¿Quién es el autor de la obra “La última cena”? Analizar e ilustrar.
9) ¿Quién es el autor de la obra “La escuela de Atenas”?  Analizar e ilustrar
10) ¿quién realizó el fresco de la cúpula de la capilla Sixtina? Analizar e ilustrar 'La creación de Adán".

TP 1 A

Realizar por medio de observación directa (copiar del pizarrón) los cuatro puntos de fuga: central, Lateral, Doble y Triple.

Orientación de hoja vertical. Dividir en cuatro cuartos. En cada espacio dibujar los distintos puntos de fuga.

Ejemplo: 

TP 1 B
En carpeta Práctica sobre una hoja Nro.6 blanca, dibujar el marco reglamentario de 2 x 2 x 2 x3 cm.
Con lapiz 2B, dibujar a la escuela Guadalupe, tomando fotos en Blanco y negro de los distintos puntos de fuga (TP1 A).
Luego trabajar luces y sombras con el lapiz 6B.
* Compartimos la técnica de dibujo según el punto de fuga:

Ejemplo de un trabajo realizado:

http://guadalupesecundaria.blogspot.com/2014/05/renacimiento-2do-ano-puntos-de-fuga.html?m=1

 

Sugerencia de técnica a aplicar:

CUADRICULADO

 

La técnica más común que se practica para reproducir una imagen es la conocida como cuadriculado. Esta es una técnica muy antigua que han utilizado grandes artistas, como ejemplo citaré este estudio cuadriculado hecho por el extraordinario Rafael Sanzio (1483-1520) para su obra “Traslado de Cristo” (1507), que se conserva en la Galleria degli Uffizi (“Galería de los Oficios”) de Florencia, que le sirvió como modelo para copiarlo en la versión definitiva, aunque con algunas variaciones, en óleo sobre tabla de 176 cm. x 184 cm.

Abajo la obra final que se conserva en la Galería Borghese, Roma, Italia.

 

Como generar una cuadrícula teniendo en cuenta las proporciones:

"Compartimos con la comunidad, la muestra de Arte realizada al cumplirse los 120 años de nuestro colegio".