2do. Año "Concurso: Educar para la Paz".

 Los alumnos de 2do.. Año Artes Visuales participarán del certamen elaborando un trabajo dentro de las categorías descriptas.

Entrar al los siguientes links: 

Bases y Condiciones

¿De que se Trata?

PARTICIPACIÓN GRATUITA

• Cada inscripta/o podrá participar en una categoría y con un único trabajo, que debe ser realizado en forma individual.
• En la categoría Murales Callejeros, podrán participar una o más personas, sin invalidar que alguno de ellos pueda presentar alguna obra en alguna de las otra de las categorías del certamen.
• Los trabajos deberán ser originales y estar dentro de la temática propuesta.

CATEGORÍAS

• EXPRESIONES PLÁSTICAS

Dibujo – Pintura – Collages
Destinado a alumnos de los niveles primario, secundario y Educación Especial, distribuidos en cinco categorías:
> Categoría 6 a 8 años
> Categoría 9 a 11 años
> Categoría 12 a 14 años
> Categoría 15 a 18 años
> Categoría Escuelas de Educación Especial

• ARTE DIGITAL

Imagen digital – Fotografía – Video Minuto
Destinado a alumnos del Nivel Medio o Polimodal:
> Categoría 12 a 14 años
> Categoría 15 a 18 años

• COMICS

Destinado a alumnos del Nivel Medio o Polimodal:
>Categoría 12 a 14 años
>Categoría 15 a 18 años

TÉCNICAS, MATERIALES Y PRESENTACIÓN

• Los trabajos podrán ser realizados en la técnica y el material que elijan los participantes, en hoja A4 (21 x 30 cm) y enviarse escaneados o fotografiados en buena resolución para ser subidos al link de la categoría que corresponda en formato JPG.

• Para la categoría Comics debe utilizarse hoja A3 (30 x 42 cm.) y debe ser subido como GIF animado o video, en formato MPGE o MP4.

• El video debe tener una duración de hasta 60 segundos, y deberá subirse en formato MPGE, AVI o MP4. El mismo puede ser generado desde la plataforma tiktok.

• Las imágenes y las fotografías digitales deberán subirse en formato JPG.

Evaluación del Jurado: Un prestigioso jurado nos acompaña en cada edición. Oportunamente será publicado en el sitio web oficial y de las entidades organizadoras.

Inscripciones en: 

https://ifps.accioncatolica.org.ar/cep/

Trabajos Premiados:

Josefina Ezquerro

Sebastian Verdesoto 

A continuación compartimos otras producciones participantes:

Nahir Berduque (categoría Arte Digital - Dibujo).

Camila Araujo (categoría Arte Digital - Diseño fotográfico)

Pilar Calvo Vilches (Categoría: Arte Digital)

Lucas Corradi (Categoría: Expresiones Plásticas: Dibujo - pintura).

Felipe Vilches (Categoría: Arte Digital - Fotografía)

2do. Año - Artes Visuales - TP4 - "Romanticismo. Lluvia, vapor y velocidad".

Copiar a continuación el cuestionario en la carpeta teórica. Investigar e
Ilustrar: buscar la imagen en la web, copiar / imprimir y pegar.
Analizar: según instructivo Análisis de obra, publicado en el blog.

Romanticismo

1) ¿Entre qué años se desarrolló este período?
2) ¿Quién es el autor de “La balsa de la medusa”? Ilustrar / Analizar.
3) ¿Con qué dos artistas emblemáticos del período barroco se relaciona en el tratamiento de la luz?
4) ¿Quién es el autor dela obra “La libertad guiando al pueblo”? I/A.
5) ¿Qué temática predomina en la pintura inglesa y francesa?
6) ¿Quién es el autor de la obra “Lluvia vapor y velocidad"?. I/A.
7) ¿Quién es el líder indiscutible del grupo francés denominado “pintores de la escuela de Barbizón”?.
8) ¿Qué valor plástico predomina en las pinturas del artista W. Turner?.
9) ¿A qué grupo de pintores alemanes se unió el artista G. Friedrich?.
10) ¿Quién es el autor de la obra “El árbol de los cuervos”? I/A.

Consignas TP 4 "Romanticismo"
(Copiar las consignas al dorso de la hoja Nro. 6).

1- Dibujar en la hoja Nro. 6 blanca, el marco reglamentario (2 x 2 x 2x 3 cm). Orientación horizontal.

2- Observar la obra "Lluvia, vapor y velocidad".

3- Luego, con pastel tiza amarillo, dibujar suavemente la línea de horizonte, las vías del tren, la locomotora, el puente, etc.

4- Luego pintar con:

 pastel tiza (caja de 6 o 12 colores, debe incluir el blanco y el negro). Y laca en aerosol / fijador de cabello.

Para dibujar en esta opción se realiza con pastel tiza amarillo.

Tutorial

Comparimos el TP terminado

Análisis de Obra Pictórica

INSTRUCTIVO

Importante: 

Para el análisis espacial, se debe tener en cuenta, que las diagonales de ángulo a ángulo, que conforman una cruz, siempre se deben hacer, ya que indican el centro del cuadro = punto de mayor importancia.

Con respecto al resto de las diagonales, verticales y horizontales, iran variando según la imagen.

TUTORIAL

Proyecto Interdisciplinario: Matemática & Arte / Taselado - Escher

Este proyecto integra a las asignaturas de Matemática a cargo de la profesora Patricia Lastra Ortelli y Arte de la profesora Ana Suárez.

A continuación se ilustra el armado de los polígonos estrellados para luego desarrollar la trama o taselado.

Observamos la obra del artista M.C. Escher quien hizo de estos diseños todo un arte en sí mismo.

Más info:
http://www.mcescher.com

Para este trabajo  se conformarán duplas entre los alumnos de la asignatura Arte y Música.

Se diseñará un taselado cuyas medidas serán: 20 x 20 cm,

La técnica a aplicar será pintura con acrílico de modo planimétrico, se elegirá un par de complementarios:
a) rojo - verde
b) azul - naranja
c) amarillo - violeta

Se delinearán los contornos con microfibra negra y regla.
                                       

A continuación compartimos los trabajos de los alumnos:

2do. Año - Artes Visuales / Vincent van Gogh

Las características del Impresionismo son muy claras e intentan plasmar más que cualquier cosa la luz y los efectos de esa en los paisajes y momentos agradables de la vida, sin quitar el protagonismo de aquello que refleja. Ese movimiento artístico surgió tras el ecletcicismo – que tenía como reto romper estilismos – y como una continuación, y porque no, vertiente del realismo, ya que también adopta como tema la vida cotidiana.
La diferencia entre el realismo y el impresionismo es que en ese último, las obras a penas pasan la impresión del pintor de forma subjetiva.


2018
En este ciclo, los alumnos observaron el film "Loving Vincent" y a partir del mismo, seleccionaron una obra del artista.

Compartimos los trabajos de:

Martina Oviedo, Martina Mastantuono, Vanina Forti, Andrés Capurro, Valentina Aldaco,  Francisco Michelsohn, Celeste Converti, Tomás Flory, Pedro Alba, Sofía Arias, Luciana Braillard, Belén Demichelli, Catalina Fullana, Diego Mayansky, Maia Orlando, Marina Raba y Juan Sfeir.

¡Felicitamos a todos por el esfuerzo y dedicación!

2017
Alumnos de 2do. Año, analizaron la obra del artista Vincent van Gogh (1853, Zundert, Países Bajos - 1890, Auvers-sur-Oise, Francia); como representante del postimpresionismo y representaron mediante la técnica del collage tridimensional policromado (plastilina).
Las obras seleccionadas son: “Noche estrellada”, “Autorretrato con sombrero gris” y “Camino con ciprés bajo cielo estrellado”.

Fátima Reverter 2° B

Martina Vianna 2°B

María Francisca Olaciregui 2°B

Milagros Munilla Lacasa 2°C

Lourdes Kouri 2° C

Manuela Calvo 2°A

Sofia Marques 2°A

Juan Fidalgo 2°A

Proyecto transversal "Modelo celular / Biología & Artes visuales / 2do. Año "A"

Los científicos construyen modelos para explicar y representar los fenómenos naturales. Muchas veces estos modelos adquieren respaldo de la comunidad científica y otra veces son modificados para adecuarse mejor a la realidad.
La representación de las células constituye un modelo científico y como tal presenta alcances y limitaciones.

OBJETIVOS: Integrar contenidos Ciencias Biológicas (Prof. María Jesús Cafaro) y  Arte  Visuales (Prof. Ana Suárez)  Analizar alcances y limitaciones del modelo celular.

Consigna 2019

A partir de esta premisa, los alumnos de 2do. año, conformando grupos de trabajos, realizaron "móviles" basándose desde lo conceptual, a lo trabajado en la clase de biología (desarrollo de las tres células: procariota, eucariota animal y eucariota vegetal)  y desde lo operativo / hacer, investigando la obra del artista Alexander Calder (haciendo click en su nombre, se podrá navegar por su web y de ese modo apreciar su obra).

Se evalúa según rúbrica:

Más info:
página de Alexander Calder
Galería Nacional de Victoria

Materiales:
* alambre galvanizado (fino)
* pinza
* hilo
* tijera
* acetato cristal sin color
* acrílicos (variedad de colores según la imagen a representar).
* pinceles
* pintura de relieve y/o marcador indeleble


Desarrollo visual:

* Determinar las imágenes a desarrollar las tres células: procariota, eucariota animal y eucariota vegetal.
* Dibujarlas (con marcador) en el acetato cristal, teniendo en cuenta las proporciones según el diseño.
   Tamaño apróx.: 30 cms. lado mayor.
*  Pintar con acrílico sobre el acetato (dejar secar) y repasar las líneas con marcador negro indeleble
    o pintura de relieve.
* Perforar el acetato (con una aguja) y atar un hilo.
* Unir las piezas a distintos alambres como muestra los móviles del video.

* Dejar listo para colgar de un sólo hilo en la parte superior del móvil.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A continuación compartimos los proyectos ya realizados:

Consigna 2018
En el presente ciclo lectivo, los alumnos conformaran grupos de trabajos, teniendo en cuenta que un alumno de arte liderará el mismo. Quedando de este modo armado 6 grupos (2 alumnos de arte y 3 de música).
La técnica estará enmarcada dentro de la corriente artística denominada Op Art (Arte Óptico).
Se seleccionará la imágen a representar y luego se conformarán los diferentes planos.
Técnica: arte francés, superposición de planos.
Realización:  Collage de acetato cristal policromado con acrílico aguado (símil vitró). Superposición de capas con sellador de silicona transparente.
Presentación: collage en 3D sobre cartón montado blanco.
Medida de soporte: 35 x 50 cm.
Importante: la imágen debe estar grande y centrada sobre el cartón.
Presentación: 3er. Semana de Octubre.

A continuación felicitamos y compartimos las producciones realizadas por los alumnos de 2do. A, B y C.

___________________________________

Consigna 2017

A partir de esta premisa, los alumnos de 2do. año, conformando grupos de trabajos, realizaron "móviles" basándose desde lo conceptual, a lo trabajado en la clase de biología (desarrollo de las tres células: procariota, eucariota animal y eucariota vegetal)  y desde lo operativo / hacer, investigando la obra del artista Alexander Calder (haciendo click en su nombre, se podrá navegar por su web y de ese modo apreciar su obra).

Más info:
página de Alexander Calder
Galería Nacional de Victoria

Materiales:
* alambre galvanizado (fino)
* pinza
* hilo
* tijera
* acetato cristal sin color
* acrílicos (variedad de colores según la imagen a representar).
* pinceles
* pintura de relieve y/o marcador indeleble


Desarrollo visual:

* Determinar las imágenes a desarrollar las tres células: procariota, eucariota animal y eucariota vegetal.
* Dibujarlas (con marcador) en el acetato cristal, teniendo en cuenta las proporciones según el diseño.
   Tamaño apróx.: 30 cms. lado mayor.
*  Pintar con acrílico sobre el acetato (dejar secar) y repasar las líneas con marcador negro indeleble
    o pintura de relieve.
* Perforar el acetato (con una aguja) y atar un hilo.
* Unir las piezas a distintos alambres como muestra los móviles del video.
* Dejar listo para colgar de un sólo hilo en la parte superior del móvil.

Conformación de grupos / Trabajos realizados

1) Bierwerth-Monzón-Alé-Pereira-Varela

2) Brunetti-Sosa-Ascorti-Quintana-Mouta

3) Calvo-D´elia-Amico-Sasso-Venditti

4) Marqués Gómez-Leis-de Vedia-Roppi-Sucar

5) Dirie-Fidalgo-Coronel-Monaco-Pozzi- Bortolamedi

6) Guillot-Urso-Jarzyna-Lozano Farah-Perez Aira

Año vocacional Verbita 2017 / 2do. año / Xilografía

Durante el año 2017, en los Colegios animados por la Congregación del Verbo Divino, se animará un año vocacional motivado por las palabras de Jesús en el Evangelio de Juan “Vengan y vean” (Jn 1,39).

Análisis del isologotipo: 

* NUESTRO LOGO LA CRUZ QUE ABRAZA AL MUNDO.

* LOGO DE LOS MISIONEROS DEL VERBO DIVINO. “VENGAN Y VEAN”, EXPRESIÓN DEL EVANGELIO DE JUAN, A TRAVES DE LA CUAL JESÚS INVITA A LOS DISCIPULOS A ESTAR CON ÉL. JESUCRISTO, EL HIJO DE DIOS Y SALVADOR DEL MUNDO.

* LAS MANOS INVITANDO A DIRIGIR NUESTRA MIRADA HACIA JESÚS. 

* EL CORAZÓN. SIMBOLIZA LA EXPRESIÓN “EL AMOR ES EL LENGUAJE QUE ENTIENDEN TODOS LOS PUEBLOS” (S.JOSE FREINADEMETZ).

* UN GRUPO DE PERSONAS, INDIVIDUOS, FAMILIAS, JOVENES, ANCIANOS, CONSAGRADOS, NOSOTROS EN CAMINO HACIA EL SENTIDO Y PLENITUD DE NUESTRAS VIDAS. 

HERNAN SEMIENCHUK
En nivel Secundario se buscará:

Afianzar una búsqueda situada, libre y generosa que me orienta a diseñar mi propio lugar y mi destino. Búsqueda y discernimiento vocacional. Mi búsqueda en un mundo en cambio. Clave Vocacional Descubro mis dones, encuentro sentido a la vida y me aventuro a mis búsquedas mas profundas, identifico a qué me siento llamado y donde me voy a plenificar.

Por este motivo los alumnos de Artes Visuales de 2do. año realizaron una xilografía (técnica: grabado en madera) del isologotipo conmemorativo.
El trabajo práctico se relaciona con la asignatura Catequesis, en un encuentro interdisciplinario y enmarcado dentro de la unidad denominada Neoclasicismo. Para la elaboración de la técnica xilográfica se realizó un análisis / observación de los grabados de Francisco Goya.
A continuación imágenes del paso a paso:

1°- Dibujo del isologo (observación directa). Lápiz 2B y hoja de dibujo.

2°- Boceto. Pintura acromática. Acrílico negro y blanco. Pincel N°1

3°- Talla del boceto sobre taco xilográfico. Gubia y madera.

4°- Entintado del taco y estampado sobre papel de color. Rodillo, acrílico negro y papeles de colores.

A continuación el T.P. terminado