TP2 - Prehistoria / Diseño Indígena Argentino

Carpeta teórica "Historia del Arte" (carpeta Nro. 3).

Copiar el cuestionario en hoja nueva y desarrollar/investigar (ilustrar = imprimir y pegar).

"Prehistoria"

1) Ubicar cronológicamente al período Paleolítico.

2) Ubicar cronológicamente al período Mesolítico.

3) Ubicar cronológicamente al período Neolítico.

4) ¿En qué año y lugar fue descubierta la caverna de Lascaux?

5) ¿En qué año y lugar fue descubierta la caverna de Altamira?

6) ¿Qué imágenes se representaban en la pintura rupestre? (Ilustrar, buscar en google imágenes)

7) ¿Qué colores predominan en sus pinturas?

8) ¿Con qué materiales confeccionaban los pigmentos?

9) ¿Con qué elementos realizaban las pinturas?

10) ¿Qué características visuales presentan las cerámicas de la cultura Ciénaga en el diseño indígena argentino? (Ilustrar, buscar en google imágenes).



Carpeta Práctica Nro.6 (a continuación copiar todo detrás de la.hoja blanca Nro.6) + Rúbrica.

TP2
Titulo: "Diseño Indigena Argentino".

Consigna:
Técnica: dibujo con lápiz 2B y pintura con acrilico y marcador negro.

* Realizar el marco reglamentario: 2 x 2 x 2x 3cm. Orientación de hoja horizontal.
Dentro del espacio de la hoja en blanco, una vez realizado el marco reglamentario, realizar con regla, un segundo marco de 5 x 5 x 5x 5cm.
Dentro de ese marco, dibujar una guarda geométrica dentro de todo el perímetro.
* En el centro de la hoja elegir un animal del diseño indigena argentino y dibujarlo grande y centrado, pueden ser dos animales iguales dibujados en espejo.
* Una vez dibujada la guarda y el animal, pintar toda la superficie, reservando la linea del lápiz (es decir queda en blanco). Todo se pinta con acrílico negro y acrílico blanco.

Una vez terminado y seco, se debe barnizar toda la superficie,  pegar la etiqueta (completa con tinta) y pegarla centrada donde estan los 3 cm del marco reglamentario.

Ejemplo de boceto para realizar el TP2:


Boceto del diseño a modo de ejemplo:

Gracias Renato Trejo por el video y la edición 😉👍

Acontinuación, diseños para elaborar/elegir la guarda geométrica a utilizar:

A continuación, diseños de animales:

Compartimos el trabajo de los alumnos realizado en años anteriores.

Alumnos de 1er. año, han investigado sobre la cultura de la Ciénaga en el Diseño Indígena Argentino. A partir de su estética realizaron un diseño emulando la cerámica.
Técnica: esgrafiado.
Materiales: cartón (35 x 50 cm.), óleo pastel blanco, talco, tinta china y barniz brillante.

En proceso...

Santiago, Castiñeira 1°A (2017)

 Pedro, Alba 1°A (2017)

"Fábula animada" / Literatura & Arte

Este espacio tiene el propósito de brindar herramientas y a la vez oficia de "vidriera" para exponer los trabajos realizados por los alumnos.

En un desarrollo interdisciplinario, entre las asignaturas de Literatura y Artes Visuales, los alumnos de 1er. año trabajarán en grupos sobre el tema "La fábula" (composición literaria breve, generalmente en prosa o en verso, en la que los personajes principales son animales o cosas inanimadas que presentan características humanas). Tiene una intención didáctica de carácter ético y universal, que siempre aparece en la parte final de esta misma, proporcionando una enseñanza o aprendizaje, que puede ser útil o moral y es conocida generalmente como moraleja.

Para su realización, se tendrá en cuenta las angulaciones de cámara (El ángulo de cámara es la posición y angulación de la misma cámara fotográfica o de cine. Una escena puede ser filmada desde varios ángulos de cámara al mismo tiempo)

Planos / encuadres

Cantidad de "Fotogramas" (24 ó más)
Cuando una secuencia de fotogramas es visualizada de acuerdo a una determinada frecuencia de imágenes por segundo se logra generar la sensación de movimiento en el espectador.

Observar atentamente el tutorial
Técnica: Flipbook

Consignas:
1- Preparar las páginas del cine de dedos. Medidas: 10 cms. x 7cms. x 2cms. (pestaña lado izquierdo).
2- Recortar 24 unidades + Presentación (título) + Créditos (Nombres/ Apellidos/ Curso / División/ Escuela / Año).
3- Diseñar según guión trabajado en clase (Literatura).
4- Aplicar los conceptos de: Planos & Angulaciones cinematográficos.



Técnica de realización: Dibujo y pintura / collage.
Materiales: lápices, hojas, tijera, fibras, etc.
Presentación virtual: fotografiar cada hoja (=fotograma) y confeccionar una película por medio de un GIF ó Movie maker (etc.)
Subir el trabajo a Youtube y enviar el link a la siguiente casilla de mail:
fabulanimada@gmail.com

Felicitamos a todos por sus trabajos!
A continuación compartimos algunos de ellos:

IV Concurso de Dibujo Ciencia

Entrar al siguiente link, leer atentamente y a participar!!!!
http://dibujociencia.mincyt.gob.ar/

Artes Visuales 1er. Año: "Roma & Retrato / Poesía Visual"

El retrato se considera como una de las manifestaciones más originales del arte romano y tradicionalmente se piensa que es una creación romana aunque las raíces están en la tradición del último helenismo, periodo en el cual se avanzó en la individualización de los retratos. Una segunda raíz la encontramos en los retratos funerarios etruscos (siglos VII y VI a.C.).La gente de Roma quería la imagen precisa de una determinada persona. Bajo la influencia del arte griego, los escultores que trabajaban para los romanos modificaban muy a menudo su estilo de retrato y hacían que sus personajes parecieran más bellos o más poderosos de lo que realmente eran, pero sin sacrificar sus características particulares. Y buscaron plasmar, no sólo el físico, sino también el alma, el carácter. Llegaron así, al retrato psicológico.

Teniendo en cuenta estos conceptos y uniéndolos al de la poesía visual que es una forma experimental de poesía, que se caracteriza por contener elementos plásticos, o imágenes, en íntima relación con el texto.
Sus orígenes se remontan a los orígenes mismos de la poesía. Existen caligramas y poemas figurativos desde los tiempos de la antigua Grecia, aunque fueron las vanguardias artísticas de principios del siglo XX, fundamentalmente Futurismo y Dadaísmo, las que dieron a la poesía visual el impulso definitivo al introducir el uso de la tipografía y el collage, junto a una nueva forma de entender el espacio.

En el 2018 la consigna se basó en el retrato de un ser querido y la tipografía / texto,  se elaboró en Literatura. Actividad a cargo de la profesora Sandra Luppi.
Previamente en Artes Visuales se trabajó sobre el dibujo de la cabeza humana y sus proporciones.

A continuación compartimos los trabajos donde el texto y la imagen refiere a los afectos: padres, hermanos, abuelos, tíos, amigos, etc.

            Año 2018 - 1er. Año A, B, C y D.

Los alumnos de 1er. año, han realizado un autorretrato y elegido la letra de una canción preferida por ellos.

Técnica: dibujo.

Material: lápiz y fibra negra.

Soporte: hoja N°6.

2017

2016

Alumnos de 1°A

Alumnos de 1° B

Alumnos de 1° C

Alumnos 1° D

Misericordia: Un proyecto colectivo / Mural 2do. Año

El Jubileo de la misericordia, también llamado coloquialmente Año de la Misericordia, es un jubileo que se celebra durante el Año Santo Extraordinario que comenzó el 8 de diciembre de 2015 y concluirá el 20 de noviembre de 2016, para celebrar el quincuagésimo aniversario de la clausura del Concilio Vaticano II, profundizar en su implantación y situar en un lugar central la Divina Misericordia, con el fortalecimiento de la confesión.
Para el papa Francisco, la misericordia no es una palabra abstracta, sino un rostro para reconocer, contemplar y servir. Y así lo manifiesta en la Bula de la Misericordia con la que convoca al Jubileo: “Jesús de Nazaret con su palabra, con sus gestos y con toda su persona revela la misericordia de Dios. Nada en Él es falto de compasión”. Luego agrega: “su Persona no es otra cosa sino Amor, un amor que se dona y ofrece gratuitamente. Los signos que realiza, sobre todo hacia los pecadores, hacia las personas pobres, excluidas, enfermas y sufrientes llevan consigo el distintivo de la misericordia”.

A continuación un video explicativo sobre la conformación del logo / emblema:

Los alumnos de 2do. Año "Artes Visuales" han trabajado sobre dicha imagen a través de un cuadro de doble entrada, donde le fue asignado a cada uno, una celda a reproducir (tamaño: 25 x 25 cm.) por medio del dibujo para luego pintarla con acrílico según la paleta cromática original.

A continuación la cuadrícula:

Alumnos participantes de 2° Año "A", "B" y "C":

Bolzicco, Ezequiel – Franco, Valentina – Llusa, Victoria – Manduca Franchinetti, Giuliana – Marcone, Matías – Pereira Corvalan, Agustina – Pirritano Rodriguez, Lucía – Rodriguez Musazzi, Ignacio – Vega Lois, María Yamila - Annaratone, Valentino – Cavagna, Juan Francisco – Couceiro, Manuela – Dominguez, Juan Pablo - Firpo, Agustina – Harari Fernández, Federico – Marcone, Lucas – Martino, Victoria – Plácido Roccatagliata, Mora – Raba, Micaela – Cabo Lobo, Kiara – Cabrera, Ailín – Davison, Delfina – Ferrario, Felicitas – Finat, Pedro – Gabaglio, Giuliana – Kuyumdjian, Abril – Martinez Macias, Tomás – Minha, Sofía – Picado, María Agustina – Ramos, Facundo - Perazza Bonilla, Alejandra – Vaccarezza, Camila – Villamor, Rocío – Zavalla Carbó, Javier

A continuación imágenes del proceso de armado:

Pintar de manera comunitaria nos permite crear ese nuevo espacio donde todos podemos mostrarnos como los individuos que somos, siendo conscientes del conjunto que formamos parte.

La labor individual en post de un resultado grupal, donde cada aporte toma la importancia de lo "imprescindible" ya que sin él, se evidencia la incomplitud de la obra.

A continuación el mural terminado (medidas:180 x 240 cm.)

Mural en la basílica del Espíritu Santo

Agradecimiento por el registro fotográfico a Francisca Olaciregui Bonilla

5° Edición del Concurso "Divertite sin Alcohol"

Invitamos a TODOS los alumnos del colegio a participar (grupos integrados por 2 -dos- alumnos).

Al subir el afiche creado deberán llenar el formulario; donde soliciten el nombre del profesor colocar Prof. Ana Verónica Suárez y el teléfono, será el de la escuela.

Suerte!!!

Poesía Visual & Retratos / Proyecto interdisciplinario: Lengua - Literatura & Artes Visuales

En un proyecto interdisciplinario de Lengua / Literatura y Artes Visuales (Unidad “Roma – Retrato), los alumnos de 1º año emplearon sus conocimientos de retrato y genero lìrico en  estas creaciones de "poesìa visual".

La técnica aplicada fue el dibujo y la pintura con acrílic sobre papel. Hicieron retratos en los que la imagen predomina sobre las palabras que permiten componerlo, pero devienen juntos en un nuevo texto, tambièn poètico.

Garcìa Lorca, Edgar Allan Poe, Cerati o Joan Manuel Serrat, entre otros, fueron el punto de partida. Construyeron los rostros con fragmentos de textos analizados en clase. Se generaron obras ricas en asociaciones y matices. Se logrò un interesante  cruce de artes que favorece la valoraciòn estètica.

A travès de su mirada individual, el alumno refleja en estas  creaciones su visiòn del personaje elegido.

Prof. Sandra Luppi

Prof. Ana Suárez

Imágenes originales:

  Edgar Allan Poe

 Federico García Lorca

 Gustavo Cerati

 Joan Manuel Serrat

Trabajos realizados con el mismo concepto / técnica; pero en este año 2019, los alumnos realizaron con la profesora Sandra Luppi,   retratos de un ser admirado y querido por ellos.

A continuacion compartimos las producciones.

2° Año "Realismo" & Arte Francés : La Famila

Realismo es la denominación de un estilo o movimiento pictórico que se dio en Francia a mediados del siglo XIX,

A partir del mismo, los alumnos de 2°año, trabajaron la figura de "la familia" en la técnica denominada "arte francés" (técnica de representación tridimensional).

Concurso "Divertite sin Alcohol" 2014

Por cuarta vez se realizó el concurso intercolegial de afiches – DIVERTITE SIN ALCOHOL.
Es un concurso basado en la expresión artística y la comunicación donde los alumnos pueden desarrollar el pensamiento, la creatividad y la implementación de ideas sobre una problemática social que los tiene como protagonistas.
Con el concurso se busca:
* Contribuir a la formación y práctica de los estudiantes creativos jóvenes en el campo del arte, el diseño y la comunicación, desarrollando su creatividad.
* Estimular el trabajo en equipo, la sana competencia y el deseo de aprender nuevas actividades.
* Acrecentar el conocimiento de los estudiantes en general sobre los beneficios de crear un producto desde la idea hasta su concreción.
* Concientizar a los estudiantes a través de la reflexión, sobre la problemática del consumo de alcohol, y que logren expresar sus mensajes al respecto a través de sus trabajos.
* Prevenir los siniestros de tránsito en los jóvenes ocasionados por los efectos de la ingesta de alcohol, incentivándolos a trabajar en el fenómeno, conociendo sus causas y tomando conciencia para evitarlos.
En un total de más de 400 participantes, los alumnos María Pilar y Francisco Molinelli (de 1er. y 3er. año respectivamente) quedaron seleccionadas dentro de los 50 trabajos fueron expuestos en una muestra final en el Centro Cultural Borges (C.A.B.A.), el 2 de diciembre de 2014.
Más información en  www.consursodeafiches.com