Los puntos 6, 8, 9 y 10 analizar según tutorial.
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1) Ubicar cronológicamente al período.
2) ¿Cuál fue la fuente de inspiración para esta escuela artística?
3) ¿Qué hombre fue considerado el representante de los nuevos valores e inquietudes?
4) ¿Qué filósofo de la antigüedad es considerado la figura ideológica de este movimiento?
5) ¿A quién se consideró centro, valor y medida del universo?
6) ¿Quién es el autor de la obra “El nacimiento de Venus”? Analizar e ilustrar.
7) ¿Quiénes son los artistas emblemáticos de la escuela florentina-romana?
8) ¿Quién es el autor de la obra “La última cena”? Analizar e ilustrar.
9) ¿Quién es el autor de la obra “La escuela de Atenas”? Analizar e ilustrar
10) ¿quién realizó el fresco de la cúpula de la capilla Sixtina? Analizar e ilustrar 'La creación de Adán".
TP 1 B
En carpeta Práctica sobre una hoja Nro.6 blanca, dibujar el marco reglamentario de 2 x 2 x 2 x3 cm.
Con lapiz 2B, dibujar a la escuela Guadalupe, tomando fotos en Blanco y negro de los distintos puntos de fuga (TP1 A).
Luego trabajar luces y sombras con el lapiz 6B.
* Compartimos la técnica de dibujo según el punto de fuga:
Ejemplo de un trabajo realizado:
http://guadalupesecundaria.blogspot.com/2014/05/renacimiento-2do-ano-puntos-de-fuga.html?m=1
Unidad I
Renacimiento
Renacimiento
1) Ubicar cronológicamente al período.
2) ¿Cuál fue la fuente de inspiración para esta escuela artística?
3) ¿Qué hombre fue considerado el representante de los nuevos valores e inquietudes?
4) ¿Qué filósofo de la antigüedad es considerado la figura ideológica de este movimiento?
5) ¿A quién se consideró centro, valor y medida del universo?
6) ¿Quién es el autor de la obra “El nacimiento de Venus”? Analizar e ilustrar.
7) ¿Quiénes son los artistas emblemáticos de la escuela florentina-romana?
8) ¿Quién es el autor de la obra “La última cena”? Analizar e ilustrar.
9) ¿Quién es el autor de la obra “La escuela de Atenas”? Analizar e ilustrar
10) ¿quién realizó el fresco de la cúpula de la capilla Sixtina? Analizar e ilustrar 'La creación de Adán".
TP 1 A
Realizar por medio de observación directa (copiar del pizarrón) los cuatro puntos de fuga: central, Lateral, Doble y Triple.
Orientación de hoja vertical. Dividir en cuatro cuartos. En cada espacio dibujar los distintos puntos de fuga.
Ejemplo:
TP 1 B
En carpeta Práctica sobre una hoja Nro.6 blanca, dibujar el marco reglamentario de 2 x 2 x 2 x3 cm.
Con lapiz 2B, dibujar a la escuela Guadalupe, tomando fotos en Blanco y negro de los distintos puntos de fuga (TP1 A).
Luego trabajar luces y sombras con el lapiz 6B.
* Compartimos la técnica de dibujo según el punto de fuga:
Ejemplo de un trabajo realizado:
http://guadalupesecundaria.blogspot.com/2014/05/renacimiento-2do-ano-puntos-de-fuga.html?m=1
Sugerencia de técnica a aplicar:
CUADRICULADO
La técnica más común que se practica para reproducir una imagen es la conocida como cuadriculado. Esta es una técnica muy antigua que han utilizado grandes artistas, como ejemplo citaré este estudio cuadriculado hecho por el extraordinario Rafael Sanzio (1483-1520) para su obra “Traslado de Cristo” (1507), que se conserva en la Galleria degli Uffizi (“Galería de los Oficios”) de Florencia, que le sirvió como modelo para copiarlo en la versión definitiva, aunque con algunas variaciones, en óleo sobre tabla de 176 cm. x 184 cm.
Abajo la obra final que se conserva en la Galería Borghese, Roma, Italia.
Como generar una cuadrícula teniendo en cuenta las proporciones:
"Compartimos con la comunidad, la muestra de Arte realizada al cumplirse los 120 años de nuestro colegio".
